Chicos Mediáticos

¿CHICOS mediáticos?

 

 Educar para la Libertad.

Paulo Freire.

  

la hora de ponernos a pensar en esta nueva  publicación   nos vino a la memoria un comentario que hizo una maestra en el período de observaciones, la docente dijo a modo de reflexión “lo que pasa con los chicos de hoy es que les gusta ser mediáticos”. El comentario nos quedo resonando todo este tiempo y empezamos a cuestionarnos en primer lugar ¿qué significa ser mediáticos? Con respecto a este primer cuestionamiento concluimos que lo mediático se refiere  a todo relativo a los medios masivos de comunicación y que un medio masivo de comunicación es un instrumento que permiten llevar a cabo un proceso comunicacional entre múltiples emisores y receptores.

Pero aun respondiéndonos esto seguimos pensando en nuestro cuestionamiento ¿qué quiso decir la docente con eso de que a los chicos les gusta ser mediáticos? Entonces  a partir de la siguiente publicación intentaremos dar respuesta a esta pregunta, para esto comenzaremos reflexionando acerca de la influencia de los medios masivos de comunicación en los niños y en especial de la tv.

En primera instancia tomaremos como punto de partida el momento de la recepción televisiva y nos planteamos pensar como dice Orozco  “que la relación con el medio de comunicación, significa asumirlo como un proceso que antecede y prosigue al momento de estar frente al televisor.” El niño ya está influenciado por el medio desde antes de sentarse enfrente de la tv y cuando ésta comienza a emitir mensajes el niño los carga con sus propias subjetividades, creemos que esto no solo ocurre cuando esta solo frente a la tv sino que también cuando esta frente a cualquier otro medio comunicacional. La familia forma parte de este proceso e influye en el mismo creando “hábitos” como son regular el tiempo frente a la televisión, la pc o cualquier otro medio y también usándolos como premio o castigo. A su vez los medios crean nuevos hábitos dentro de la familia como las charlas que surgen de los programas televisivos que se emiten, los comentarlos de las redes sociales, las discusiones que generan, etc. Pareciera ser como si fuera una relación recíproca, esto nos lleva a entender que los niños de hoy ya nacen influenciados por los medios masivos de comunicación y que estos son naturales a ellos, el problema de los adultos es que todavía nos cuesta hacer el quiebre en este paréntesis post Gutemberg  e ir más allá del solo análisis crítico de los medios cayendo en una racionalidad instrumental, controladora y ordenadora de la lectura, como dice Huergo.

Desde nuestro lugar como docentes podemos hacer aportes significativos para trabajar el tema sin caer en esa racionalidad de la que habla Huergo, ya que como dice Orozco “tenemos la certeza de que estamos ante un nuevo modo y otros lenguajes de realizar el conocimiento”.

 Podemos proponerle a nuestros chicos juegos de psicodrama, por ejemplo, para trabajar sus conflictos mediante la actuación, ya que como dice Freire, “el punto de partida de cualquier proceso educativo es el sujeto mismo, no un contenido o conocimiento científico. Este sujeto es asumido como un sujeto siempre en situación en el mundo”

 

Si pensamos que nuestro mundo actual esta signado por los medios masivos de comunicación podemos entender que a los chicos de hoy no solo les gusta ser mediáticos sino que nacieron en ello, de esta manera podemos respondernos al cuestionamiento que nos planteamos entendiendo que los niños actuales son los “nativos digitales” y que la idea vas más allá de que les guste ser mediáticos, sino que de hecho lo son. 

Por esto debemos nosotros aggiornarnos a esto generando espacios para el debate y la charla ya que el modo para darle sentido a las cosas es mediante el discurso, que hoy va mas allá de las meras palabras, ya que también los discursos son audiovisuales, gestuales, arquitectónicos, etc. El espacio escolar al igual que los medios de comunicación construyen sentidos, y permiten llevar a cabo un proceso comunicacional entre múltiples emisores y receptores.

El desafío esta en no temerle a estos niños mediáticos ya que nosotros también estamos “invadidos” por los medios, tenemos entonces que poder tomarlos como ventajas y hacer un uso productivo de los mismos, educando para la libertad como dice Freire.

Flavia Iglesias

Natalia Pareja