La tecnología es una herramienta más para el conocimiento y la educción.
"Los medios no sólo descentran las
formas de transmisión y circulación del saber sino que, hoy, contituyen
el escenario desicivo de la socialización, es decir, de los dispositivos
de identificación y de los imaginarios de proyección de los
adolescentes, de sus estilos de vida, sus gustos y sus miedos".
"Mientras la enseñanza discurre sobre
el libro el maestro se siente seguro, porque él es el que sabe, tanto
que se puede permitir ser autoritario, pero cuando en ese escenario
entre la imágen los saberes se invierten: el que se siente seguro en el
mundo de la imágen es el alumno, cuyo lenguaje conoce mucho mejor que el
maestro, poniéndolo en evidencia, moviéndole el piso".
Jesús Martín Barbero
El autor Martín Barbero, expresa en su texto, “que la escuela sólo se limita a reproducir
modelos de conocimiento, evitando toda innovación posible, siendo su eje central “el libro la única herramienta donde
se centra la enseñanza., vivimos en
una sociedad que evoluciona constantemente, donde las nuevas tecnologías son imprescindibles para nuestros saberes y conocimientos
cotidianos.
La escuela debería
interactuar con la tecnología dejando de lado lo tradicional, abriendo un
abanico de posibilidades e implementando múltiples oportunidades que aprueben
la interacción con la tecnología, sin
miedo a lo nuevo, ya que constituyen el
aporte fundamental para la sociedad. La escuela tendría que aceptar ésta nueva
forma de admisión, de acceso al
conocimiento, con el fin de incrementar, reformar y reforzar el sistema cultural
de nuestra sociedad.
Con respecto a las prácticas particularmente utilicé
con 5º y 6º la tecnología, llevando mi
notebook , para una clase de ciencias naturales sobre el sistema solar, pasando
un power point, con imágenes, donde los alumnos visualizaron las fotografías,
figuras, y representación. Resulto muy interesante, tanto para mí como para los
alumnos esta nueva experiencia, porque los
niños salieron de la rutina y se mostraban muy interesados y participativos. Además se quedaron fascinados con la forma
real de los colores, y las figuras. Luego de terminar la clase, me pidieron que
vuelva a llevar la notebook .
Hola Rocio. Esta publicación ya la corregí (aunque algo más incompleta) hace como 10 posts más abajo. Deberías ser más cuidadosa a la hora de que no se te publiquen los borradores. Tenelo en cuenta para la próxima.
ResponderEliminarEntiendo que el anterior era el borrador y esta la publicación definitiva. Pero sigo pensando lo mismo que te dije antes: El texto está completamente fragmentado y sin coherencia interna en sí mimos ni con respecto a las imágenes. Vas de un tema a otro: De la cita de un autor, a un chiste a tu propia experiencia en el aula.
La idea es que tomés todo eso y lo reecribas en un nuevo post, pero intentando que haya una idea central que alrededor de la cual gire la publicación, cuestión que hasta ahora no se da.