Que pasa con la tecnología en  el  aula ; como actuar frente a este dilema

En mi corto tiempo de prácticas puede observar que no se utilizan ningún artefacto tecnológico, las docentes no incluyen la tecnología en las aulas es mas se considera  como una molestia y uno como una herramienta.

Estaría  muy bien si nos prepararan para esta nueva era  de la comunicación y la información que podemos hacer frente a esto.

Aprender implica un cambio, una transformación, es un proceso interactivo en el que un sujeto se relaciona con cierta información nueva, en un contexto, a veces formal y otras veces en un contexto informal.

 Este aprendizaje de tipo constructivo y significativo es un fenómeno dinámico, continuo, personal, social y auto-dirigido en donde si bien las personas interactúan con otras en buena parte de las situaciones, cabe destacar que su aprendizaje es individual.

Como  vemos en el texto de “La educación en  el ecosistema comunicativo” será que el como dice “el sistema escolar esta hoy a la búsqueda de su identidad. La irrupción de los medios de comunicación, junto con otros factores sociales, ha puesto en crisis el modelo comunicativo tradicional, imperante aun en la actualidad y caracterizado por su unidereccionalidad.

Podemos ver que en la actualidad seguimos con el modelo tradicional rígido no nos abrimos a nuevos modos de trabajo , hacer una clase mas dinámica , divertida y entretenida teniendo todos las herramientas en nuestras manos  el problema viene por el lado de la falta de capacitación docente y por otro la   falta de artefactos tecnológicos elementales para llevar a cabo dicho proceso estoy hablado de los mas elementales , como de una televisión , computadoras , grabadores cañones etc., esto ya excede a los docentes

Se hace siempre necesario identificar el factor social que envuelve a los establecimientos, destacando aquellos que han logrado una inserción tecnológica muy distante a la realidad fuera del establecimiento.

De esta forma nos encontramos con colegios donde los factores económicos tanto de alumnos como docentes hacen que el trabajo y desarrollo de las tecnologías solo ocurra dentro del establecimiento, debido a la escasa o nula pasibilidad de contar con herramientas (Computadoras) en sus casas. Por el contrario he observado colegios en los que en un alto grado alumnos y profesores cuentan con computadoras en sus hogares, sin transmitirse o desarrollarse un alto grado de inserción tecnológica en el mismo establecimiento, aun contando con medios e infraestructura adecuada para que esto ocurra.

¿Cómo trabajar con TIC en el Aula?

La incorporación en el ámbito de las escuelas de dispositivos tecnológicos como cámaras digitales, pantallas digitales interactivas, notebook y netbooks, conexiones de banda ancha inalámbrica, etc., debe ser acompañada de una formación sistemática acerca de cómo utilizar e integrar pedagógicamente al currículo las tecnologías de información y comunicación (TIC). La dinámica con el uso de tecnología en el aula produce novedosas formas de comunicación e interacción entre docentes y alumnos, así como permite que el docente recorra los grupos asesorando respecto de contenidos y facilitando que los alumnos colaboren entre ellos.

Debemos  pensar que no solo la computadora es tecnología si no que estamos rodeados por ella hace tiempo y este pensamiento también hay que trasmitirlo a nuestros alumnos de allí podremos empezar a aceptarla y utilizarlas para nuestros fines educativos  ¿Acaso una botella, un colectivo una lapicera no es tecnología? Estos y muchos más no son considerados tecnología.