LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA

A LA HORA DE ANALIZAR LA SITUACIÓN ESCOLAR NOS PREGUNTAMOS:

¿CUÁL ES EL PAPEL QUE LOS DOCENTES LE ATRIBUYEN A LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA?

ALGUNOS DOCENTES ENTIENDEN QUE FRENTE A LOS PROBLEMAS DE COMPRENSIVIDAD, O A TEMAS DE DIFÍCIL ENSEÑANZA, SE PUEDEN GENERAR MEDIOS Y SU CAPACIDAD PARA TRANSPORTAR PARTES DEL MUNDO ACTUAL A LAS AULAS, QUE PERMITIRÁN CREAR PUENTES ENTRE LA COMPRENSIÓN DE LOS EXPERTOS Y LA COMPRENSIÓN EN EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES.

NO SE TRATA SOLO DE EQUIPAR LAS ESCUELAS CON NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ALFABETIZAR AL DOCENTE EN INFORMÁTICA, NI DE CONECTAR A LAS ESCUELAS A REDES INFORMÁTICAS, SINO DE CONSTRUIR PROYECTOS DE ACUERDO A CADA CULTURA, A LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA DE LOS DOCENTES REALES Y NO DE LOS IDEALES,Y DE ACUERDO AL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE CADA UNO.

OTRA DE LAS ALTERNATIVAS A LA QUE FRECUENTEMENTE RECURREN LOS DOCENTES CONSISTE EN UTILIZAR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, COMO DOCUMENTALES, REVISTAS, SUPLEMENTOS DE CIENCIA DE LOS PERIÓDICOS,ETC. PARA INCORPORARLOS A LAS ACTIVIDADDES ESCOLARES.

TAMBIÉN CONSISTE EN RECUPERAR EN EL AULA TODOS LOS APRENDIZAJES QUE LOS NIÑOS HAN REALIZADO EN LA VIDA COTIDIANA, POR EJEMPLO EN LA TELEVISIÓN, TODA AQUELLA PRODUCCIÓN TELEVISIVA QUE LOS ALUMNOS ELIJAN( PUBLICIDADES, TELENOVELAS, INFORMATIVOS,) ETC.DONDE EL DOCENTE PODRÁ TRABAJAR PARA REVERTIR TODOS AQUELLOS MENSAJES DE VIOLENCIA, COMPETITIVIDAD, ESTÍMULOS A LOS CONSUMOS INDISCRIMINADOS. QUE NO SERÁN SOLUCIONADOS CON EL SOLO HECHO DE APAGAR EL TELEVISOR EN EL MOMENTO DE SER VISTOS, PUESTO QUE ESTA MISMA INFORMACIÓN, O MENSAJE, LES LLEGA POR VARIOS MEDIOS, Y SERA IMPORTANTE QUE SEPAN SELECCIONARLO.

 

“(…) Desgraciadamente, una gran parte de la programación actual es violenta.

Cientos de estudios sobre los efectos de la violencia en la televisión en los

Niños y los adolescentes han encontrado que los niños pueden:

· volverse "inmunes" al horror de la violencia;

· Gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver problemas;

· imitar la violencia que observan en la televisión;

· Identificarse con ciertos caracteres, ya sean víctimas o agresores.(...)"

                                                                                               

                                                                                          Abramovsky

LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA NO DEBERÁ ESTAR FOCALIZADA EN LA RESOLUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN, SINO QUE REQUIERE REPENSAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 

                           "Mientras la enseñanza discurre sobre el libro el maestro se siente seguro, porque él es el que sabe, tanto que se puede permitir    ser autoritario, pero cuando en ese escenario entre la imagen los saberes se invierten: el que se siente seguro en el mundo de la imagen es el alumno, cuyo lenguaje conoce mucho mejor que el maestro, poniéndolo en evidencia, moviéndole el piso".

Jesús Martín Barbero