¿El Sistema Escolar está en búsqueda de su identidad?

Navegando un poco por la web me encontré con esta historieta de Liniers y me surgió una pregunta: 

¿En la actualidad, se perdió el valor de los libros por parte de los niños? 

Según el "Paréntesis de Gutemberg" y como se ve reflejado un poco en dicha historieta, los libros eran fuente de entretenimiento, un proceso que invita a la individualidad, una forma de acercarse al mundo. Pero hoy en día no es la única forma y podría ser ese uno de los motivos por el cual el libro haya perdido su valor...
Los niños están inmersos en una nueva era tecnológica, la era de la información, en la que tienen contacto constantemente con el "mundo de lo visual": imágenes, cine, televisión, pc, celulares, etc. 
Cristina Corea en su libro (cap.13) plantea dos figuras contrapuestas: la del letrado y la del espectador. Ésta última, está un tanto devaluada dándole mayor valor a la del letrado. Pero, ¿porque? si somos espectadores de pantallas constantemente y nos relacionamos con los medios. 
Debemos cuestionarnos realmente si esta experiencia tiene sentido para los espectadores, si éstos interpretan lo que reciben y en base a esto ¿Para qué nos sirve o cómo influyen en los niños los medios? y ¿Cuál debería ser el rol de la escuela?.
Para esto, Abramowski cuenta sobre tres maneras de proceder de la escuela ante el mundo visual que estamos hablando. Las tres maneras son el rechazo, la inclusión y la crítica,  que conviven y hasta pueden presentarse simultáneamente en las instituciones educativas. Pero aún surgen muchos interrogantes con respecto a cual debe ser el modo de actuar de la escuela. 
Además menciona diferentes regímenes de visibilidad que conviven y tienen que ver con los modos y/o condiciones en los que se va educando nuestra mirada: la experiencia humana pasa por el ver y conocer, nuestra vida es expuesta junto con la de otros, el intercambio se produce a través de imágenes, nuestros sentimientos son expresados públicamente, estamos en la era de la "sospecha" en la que vemos y creemos o desconfiamos y queremos tener una visión total de todo lo que sucede.
Otro autor, Jesús Barbero, plantea que el Sistema escolar está en búsqueda de su identidad, en el cual la figura del maestro ya no es la de aquel que es único dueño del saber y su gran fuente de conocimiento, que a la vez lo dota de cierto poder, es el libro.
Pero, la escuela ciertas veces no incluye al mundo visual o no trabajaba verdaderamente a través del mismo sino que utiliza imágenes, presentaciones visuales y otros como simples soportes o acompañamiento del conocimiento y no siempre favorece el uso de los mismos fomentando al pensamiento crítico. Además, no favorece la situación social en la que viven algunos niños y muchos docentes no cuentan con la debida capacitación al respecto por lo cual se hace muy difícil acompañar el acelerado avance de la tecnología.
Entonces la pregunta sigue siendo: ¿El Sistema Escolar realmente está en búsqueda de su identidad?








Escrito por Vanina Mallia.